Rendimiento académico influenciado por los procesos metacognitivos
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Fecha
2023-05-25
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Editor
Guayaquil : Editorial Grupo Compás
Resumen
El objetivo principal de esta investigación es
describir los procesos metacognitivos y su relación
en el rendimiento académico de los estudiantes de
7 a 8 años de la escuela de Educación General
Básica del cantón Buena fe (Ecuador). La presente investigación es
descriptiva correlacional no experimental con eje
transversal, en la que se describe los procesos
metacognitivos y su relación con el rendimiento
académico de 42 estudiantes. Para poder medir los
variables se utilizó la Escala de conciencia lectora
(ESCOLA) instrumento diseñado para medir los
procesos metacognitivos durante la lectura
Descripción
Palabras clave
Educación
Citación
Betancourt, S., Díaz, C., Mendieta, I., Matute, G., Verdezoto, C. (2023) Rendimiento académico influenciado por los procesos metacognitivos. Editorial Grupo Compás