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Facultad de Ciencias de la Educación

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https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/6965

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Browsing Facultad de Ciencias de la Educación by Author "Bajaña Quintana , Elida Yesenia"

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    Propuesta de intervención psicopedagógica para el fortalecimiento de las habilidades cognitivas en estudiantes de 1ro de bachillerato.
    (QUEVEDO: UTEQ, 2025) Weisson Haro , Joseph Mikael; Bajaña Quintana , Elida Yesenia
    Esta investigación tuvo como objetivo principal diseñar y validar una propuesta de intervención psicopedagógica dirigida al fortalecimiento de las habilidades cognitivas en estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa "Los Guayacanes". El estudio se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas, y se sustentó en el paradigma socio-crítico. Para el diagnóstico inicial, se aplicaron cuestionarios especializados a una muestra de 148 estudiantes, complementados con entrevistas semiestructuradas a 8 docentes del mismo nivel educativo. Los resultados obtenidos evidenciaron un desarrollo desigual en las habilidades cognitivas evaluadas: mientras el 65.54% de los estudiantes se ubicó en un nivel medio de pensamiento crítico, únicamente el 23.65% logró un nivel alto en esta competencia. Asimismo, se identificó que solo el 8.11% de los participantes alcanzó un nivel alto de pensamiento creativo. En contraste, la toma de decisiones mostró un desempeño más favorable, con el 54.05% de los estudiantes en un nivel alto. Los docentes entrevistados confirmaron estas tendencias y destacaron la influencia de factores pedagógicos y contextuales en el desarrollo cognitivo. A partir de este diagnóstico, se diseñó una propuesta de intervención estructurada en 12 actividades, fundamentada en los aportes teóricos de Piaget, Vygotsky y Goleman, y alineada con los lineamientos de educación socioemocional del Ministerio de Educación del Ecuador. La validación por juicio de profesionales arrojó un 100% de aceptación en los criterios de claridad y pertinencia, confirmando la viabilidad y relevancia de la propuesta para su implementación en el sistema educativo estudiado.