Rol de la pedagogía sistémica en el abordaje de niños preescolares con trastorno del espectro autista
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Fecha
2025
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Editor
Quevedo: UTEQ
Resumen
El presente estudio tiene como propósito analizar el rol de la pedagogía sistémica en el
abordaje educativo de niños preescolares con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la
Unidad Educativa Fiscomisional José de Anchieta Fe y Alegría #3. La investigación surge
ante la necesidad de incorporar estrategias pedagógicas y relacionales fundamentadas en
un enfoque sistémico, que reconozcan las dinámicas familiares, transgeneracionales e
institucionales que inciden en el proceso de inclusión de estos estudiantes. Para ello, se
desarrolló un estudio bajo el enfoque cualitativo, sustentado metodológicamente en la
modalidad de campo, estudio de caso y revisión bibliográfica.
Descripción
The present study aims to analyze the role of systemic pedagogy in the educational
approach to preschool children with Autism Spectrum Disorder (ASD) at the Unidad
Educativa Fiscomisional José de Anchieta Fe y Alegría #3. This research arises from the
need to incorporate pedagogical and relational strategies based on a systemic approach,
which recognize the family, transgenerational, and institutional dynamics that influence
the inclusion process of these students. For this purpose, a study was conducted under a
qualitative approach, methodologically supported by the fieldwork, case study, and
bibliographic review modalities.
Palabras clave
Pedagogía Sistémica, Trastorno del Espectro Autista, Educación Inclusiva, Estrategias Pedagógicas
Citación
Zavala Del Re, Barkley Alejandro. (2025). Rol de la pedagogía sistémica en el abordaje de niños preescolares con trastorno del espectro autista. Quevedo. UTEQ. 142 páginas