La educación emocional en el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en los estudiantes de séptimo grado de educación general básica de la escuela de educación básica Montevideo.
Authors
Date
2025
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Publisher
QUEVEDO: UTEQ
Abstract
El proyecto de investigación fue desarrollado en la Escuela de Educación Básica Montevideo, de Quevedo-Ecuador, con estudiantes de séptimo grado, período 2025-2026, en el marco de la Carrera de Licenciatura en Psicopedagogía. Consistió en analizar la influencia de la educación emocional en el desarrollo de las habilidades sociales de los niños, a partir de una aproximación teórica, científica y práctica adecuadamente ejecutada. Los objetivos específicos se orientaron a identificar los aportes de la educación emocional, establecer condiciones en que se desarrolla esta etapa de educación básica y diseñar acciones estratégicas de apoyo psicopedagógico para fortalecer las habilidades sociales. La metodología aplicada tuvo un enfoque mixto, con predominio descriptivo. Se emplearon encuestas dirigidas a estudiantes, docentes y expertos, complementadas con una rúbrica de observación docente para triangular los resultados. El análisis estadístico permitió interpretar frecuencias y tendencias en las percepciones de los participantes. Los resultados evidencian que la educación emocional es un factor determinante para la convivencia, la autorregulación emocional y la resolución de conflictos en el aula. Se constató que los estudiantes con mayores niveles de conciencia y regulación emocional muestran mayor capacidad para desarrollar la empatía, el trabajo colaborativo y la comunicación asertiva. Los docentes identifican la necesidad de fortalecer la formación socioemocional como parte del currículo escolar. Es un aporte teórico de validación de la educación emocional como base para el desarrollo integral. En lo práctico, propone estrategias psicopedagógicas aplicables en contextos escolares, con miras a optimizar la calidad educativa y la formación humana de los estudiantes.
Description
The research project was developed at the Montevideo Basic Education School in Quevedo, Ecuador, with seventh-grade students during the 2025-2026 school year, as part of the Bachelor's degree in Psychopedagogy. It aimed to analyze the influence of emotional education on the development of children's social skills, based on a properly executed theoretical, scientific, and practical approach. The specific objectives were aimed at identifying the contributions of emotional education, establishing the conditions under which this stage of basic education develops, and designing strategic psychopedagogical support actions to strengthen social skills. The applied methodology had a mixed approach, predominantly descriptive. Surveys were directed at students, teachers, and experts, complemented by a teaching observation rubric to triangulate the results. The statistical analysis allowed for the interpretation of frequencies and trends in the participants' perceptions. The results show that emotional education is a determining factor for coexistence, emotional self-regulation, and conflict resolution in the classroom. It was found that students with higher levels of emotional awareness and regulation demonstrate a greater capacity to develop empathy, collaborative work, and assertive communication. Teachers identify the need to strengthen socio-emotional training as part of the school curriculum. It is a theoretical contribution validating emotional education as a foundation for holistic development. Practically, it proposes psychopedagogical strategies applicable in school contexts, aiming to optimize educational quality and the human formation of students.
Keywords
Desarrollo integral, Educación emocional, Estrategias educativas, Habilidades sociales, Psicopedagogía
Citation
Castillo Zambrano, María Belén (2025). La educación emocional en el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en los estudiantes de séptimo grado de educación general básica de la escuela de educación básica Montevideo. Quevedo. UTEQ. 119 Paginas