Trabajo colaborativo para la motivación del aprendizaje de los estudiantes de segundo año básica
| dc.contributor.advisor | Bohórquez Troya, Angelica Maria | |
| dc.contributor.author | Gutierrez Vergara, Denisse Dayan | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-26T19:43:43Z | |
| dc.date.available | 2026-01-26T19:43:43Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | This research aims to analyze how collaborative work affects student motivation at the Carlos Julio Arosemena Tola School in the city of Quevedo. A mixed approach was used, combining qualitative and quantitative elements. The sample consisted of all 29 teachers at the institution. A structured survey was designed consisting of 12 items, divided into two dimensions with six questions each, which were evaluated using a five-point Likert scale. The results obtained reflect a mostly positive perception of collaborative work in the classroom. Most teachers report positive experiences and recognize the successful implementation of collaborative strategies. The high acceptance of specific teaching tools reflects the current trend of integrating pedagogical resources that promote collaboration. Collaborative professionalism in teaching strengthens teaching practices and enriches student learning. | |
| dc.description.abstract | Esta investigación tiene como analizar como el trabajo colaborativo incide en la motivación del aprendizaje en los estudiantes de la Escuela Carlos Julio Arosemena Tola, de la ciudad de Quevedo. Se utilizó un enfoque mixto, combinando elementos cualitativos y cuantitativos. La muestra se conformó con el total de los 29 docentes de la institución. Se diseño una encuesta estructurada conformada por 12 Items, dividido en dos dimensiones con 6 preguntas cada una, las cuales fueron evaluadas mediante una escala de tipo Likert de cinco puntos. Los resultados obtenidos reflejan una percepción mayoritariamente positiva respecto al trabajo colaborativo en el aula. La mayoría de los docentes reporta experiencias positivas y reconoce el éxito de implementación de estrategias colaborativas. La alta aceptación de herramientas didácticas específicas refleja la tendencia actual de integrar recursos pedagógicos que favorecen la colaboración. La profesionalidad colaborativa en la enseñanza fortalece las prácticas docentes y enriquece el aprendizaje estudiantil. | |
| dc.format.extent | 23 | |
| dc.identifier.citation | Gutierrez Vergara, Denisse Dayan (2025). Trabajo colaborativo para la motivación del aprendizaje de los estudiantes de segundo año básica. Quevedo. UTEQ. 23 Paginas | |
| dc.identifier.issn | 2220119 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/9026 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Trabajo Colaborativo | |
| dc.subject | Motivación | |
| dc.subject | Capacidades Cognitivas | |
| dc.subject | Recurso Pedagógico. | |
| dc.title | Trabajo colaborativo para la motivación del aprendizaje de los estudiantes de segundo año básica |
