Programa psicopedagógico para reducir el estado de ansiedad en estudiantes de educación básica superior a través de la inteligencia emocional.
| dc.contributor.advisor | Pardo Ochoa, Diana Verónica | |
| dc.contributor.author | Conforme Moreira, Shirley Janely | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-03T17:41:02Z | |
| dc.date.available | 2026-03-03T17:41:02Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | The research was developed based on the need to address the high levels of state anxiety identified in Basic Education students at the Nicolás Infante Díaz Educational Unit, located in the canton of Buena Fe, who, according to the application of the STAI test, showed scores above the average. The general objective was to design a psycho-pedagogical program based on emotional intelligence to reduce anxiety levels in Basic Education students at the same institution. The methodology used was descriptive–propositional with a mixed approach, supported by an initial diagnosis through psychometric instruments and teacher validation, which allowed the design of a proposal structured into 20 sessions distributed over a 5-month period, with dynamic, accessible, and contextualized activities. The results showed that the initial diagnosis evidenced a predominance of state anxiety, associated with situations of academic pressure and difficulties in emotional self-regulation, which affected student participation and performance. Likewise, the validation of the proposal carried out by five specialists in clinical psychology, psycho-pedagogy, and educational guidance unanimously concluded that the program appropriately addressed the detected problem, presented clear and achievable objectives, integrated emotional intelligence as a central axis, included activities adapted to the students’ age, and proposed viable and realistic resources, in addition to formative and summative evaluation using the same psychometric instrument applied in the diagnosis. In conclusion, the research highlighted the relevance of emotional intelligence as an effective psycho-pedagogical tool to address state anxiety in adolescents, and the proposed program constituted a technical and applicable alternative that, if implemented, would significantly contribute to strengthening socio-emotional well-being and improving the school climate. | |
| dc.description.abstract | La investigación se desarrolló a partir de la necesidad de atender los elevados niveles de ansiedad estado identificados en estudiantes de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Nicolás Infante Díaz, del cantón Buena Fe, quienes mostraron, según la aplicación del test STAI, puntajes por encima del promedio. El objetivo general fue diseñar un programa psicopedagógico basado en inteligencia emocional para reducir niveles de ansiedad en estudiantes de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Nicolás Infante Díaz del cantón Buena Fe. La metodología empleada fue de tipo descriptiva–propositiva con enfoque mixto, sustentada en un diagnóstico inicial con instrumentos psicométricos y validación docente, lo que permitió elaborar una propuesta estructurada en 20 sesiones distribuidas en un periodo de 5 meses, con actividades dinámicas, accesibles y contextualizadas. Los resultados mostraron que el diagnóstico inicial evidenció predominancia de ansiedad estado, asociada a situaciones de presión académica y dificultades de autorregulación emocional, lo que afectaba la participación y el rendimiento de los estudiantes. Asimismo, la validación de la propuesta realizada por cinco especialistas en psicología clínica, psicopedagogía y orientación concluyó de forma unánime que el programa respondía de manera pertinente a la problemática detectada, presentaba objetivos claros y alcanzables, integraba la inteligencia emocional como eje central, contaba con actividades adaptadas a la edad de los estudiantes y proponía recursos viables y realistas, además de una evaluación formativa y sumativa con el mismo instrumento psicométrico utilizado en el diagnóstico. En conclusión, la investigación permitió evidenciar la relevancia de la inteligencia emocional como herramienta psicopedagógica eficaz para afrontar la ansiedad estado en adolescentes, y la propuesta diseñada se constituyó en una alternativa técnica y aplicable que, de ser implementada, contribuiría de manera significativa al fortalecimiento del bienestar socioemocional y al mejoramiento del clima escolar. | |
| dc.format.extent | 86 | |
| dc.identifier.citation | Conforme Moreira, Shirley Janely (2025). Programa psicopedagógico para reducir el estado de ansiedad en estudiantes de educación básica superior a través de la inteligencia emocional. Quevedo. UTEQ. 86 Páginas. | |
| dc.identifier.other | 220571 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/9118 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | QUEVEDO: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Estado de ansiedad | |
| dc.subject | Inteligencia emocional | |
| dc.subject | Programa psicopedagógico | |
| dc.title | Programa psicopedagógico para reducir el estado de ansiedad en estudiantes de educación básica superior a través de la inteligencia emocional. | |
| dc.type | bachelorThesis |
