Metodología del aula invertida en el proceso de enseñanza aprendizaje de matemática

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dc.contributor.authorNájera Sánchez, Gustavo Fabrizzio
dc.contributor.authorCoello León, Ernestina Clemencia
dc.date.accessioned2024-06-03T17:03:51Z
dc.date.available2024-06-03T17:03:51Z
dc.date.issued2023-12-20
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación titulado: “METODOLOGÍA DEL AULA INVERTIDA (FLIPPED CLASROOM) EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA CANTÓN BUENA FE”, es importante porque en la actualidad se busca que el estudiante asuma responsabilidad sobre su propio aprendizaje y en el aula de clases tenga la capacidad de desenvolverse adecuadamente, el objetivo general del proyecto es evaluar la metodología del Aula invertida.
dc.format.extent99 Páginas
dc.identifier.citationNájera Sánchez, G. F. y Coello León, E. C. (2023). Metodología del aula invertida en el proceso de enseñanza aprendizaje de matemática. Ediciones GESICAP. 100 pp.
dc.identifier.isbn978-9942-626-17-2
dc.identifier.urihttps://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7175
dc.language.isospa
dc.publisherManabí : Gesicap
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Ecuadoren
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.titleMetodología del aula invertida en el proceso de enseñanza aprendizaje de matemática
dc.typeLibro

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