Browsing by Author "Mendoza Zambrano , Ariana Geoconda"

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    Estrategias didácticas desde las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento para la mejora del desempeño académico en el área de ciencias naturales
    (Quevedo: UTEQ, 2025) Mendoza Zambrano , Ariana Geoconda; Jara Contreras, Johanna Elizabeth
    La presente investigación se centró en diseñar y analizar una propuesta de formación docente orientada al uso pedagógico efectivo de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para fortalecer el área de Ciencias Naturales en Educación Básica Media. Su objetivo general fue desarrollar competencias tecnológicas y didácticas en docentes para mejorar el desempeño académico de los estudiantes en dicha área. Se empleó un enfoque mixto, combinando métodos descriptivos y correlacionales, con una población de 15 docentes de 5º grado de básica media de la Unidad Educativa Nuestra Señora de Fátima. Se aplicaron encuestas, entrevistas y observación directa para recolectar datos cuantitativos y cualitativos que permitieron evaluar el conocimiento, uso y percepción de las TAC en las prácticas pedagógicas. Los resultados indicaron que, aunque existe un conocimiento básico de las TAC, persisten brechas significativas en la capacitación y en la infraestructura tecnológica que limitan la integración efectiva de estas herramientas en el aula. La propuesta formativa logró impactar positivamente en la adquisición de competencias digitales, favoreció la aplicación de estrategias didácticas activas y colaborativas mediante TAC, y mejoró la motivación y participación de los estudiantes, evidenciando una mejora en la comprensión de conceptos científicos. Se concluyó que la formación docente continua, el acceso adecuado a recursos tecnológicos y el apoyo institucional son elementos clave para superar las limitaciones actuales y promover una educación más innovadora, equitativa y pertinente con los desafíos del siglo XXI. El estudio aporta un marco contextualizado para la mejora de la práctica pedagógica en Ciencias Naturales mediante TAC, estableciendo bases para futuras investigaciones y estrategias de implementación en contextos similares.