Browsing by Author "Cabezas Vila, María Elena"
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Item Open Access Estimulación De La Inteligencia Desde Las Edades Tempranas(Quevedo : Editorial ALEMA, 2024-06-20) Vigoa Escobedo, Yisell; Gallardo Peñaherrera, Kimberly Pierina; Peñafiel Villarreal, Ruth Esther; Solis Garcia, Mariana Estelita; Cabezas Vila, María Elena; Hurtado Flores, Verónica Fernanda; Campoverde Laje, Ronald EnriqueEste libro ofrece una guía completa sobre la estimulación de la inteligencia desde el nacimiento hasta los 6 años, abarcando los fundamentos fisiológicos y psicológicos, así como las estrategias prácticas adaptadas a cada etapa. Comienza con una introducción al concepto de inteligencia y la importancia de la estimulación temprana, seguida de un análisis detallado de las particularidades del desarrollo intelectual en el primer año de vida.Item Open Access La imaginación y su implicación en el aprendizaje de estudiantes del subnivel básica elemental(Quevedo: UTEQ, 2025) Kaiser Holguin, Alan Alexander; Cabezas Vila, María ElenaLa imaginación, como proceso mental, constituye una herramienta importante en el proceso de aprendizaje al potenciar la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico en los estudiantes. El artículo que se presenta, tuvo como objetivo central, analizar la influencia de la imaginación en el aprendizaje de estudiantes de Educación Básica Elemental, desde un enfoque cualitativo con alcance exploratorio. La investigación se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas a seis docentes y observación directa a treinta estudiantes de segundo a cuarto año de Básica. A través de los resultados, se pudo comprobar que el uso de la imaginación en el aula favorece el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, como la resolución de problemas, la expresión de ideas y la construcción de conocimientos significativos. Sin embargo, su implementación efectiva se ve limitada a factores como la rigidez del currículo, el enfoque tradicional de la enseñanza, la falta de formación docente en metodologías activas y la escasez de recursos didácticos adecuados. La observación identificó una evolución en la autonomía imaginativa de los estudiantes, dirigida por el docente en los primeros niveles y más autónoma en los grados superiores. Los docentes participantes coinciden en la necesidad de fomentar entornos educativos que estimulen la imaginación, integrando metodologías innovadoras y recursos creativos. Se concluye que fortalecer esta dimensión en el aula requiere una transformación pedagógica que incluya la actualización curricular, la capacitación docente continua y la promoción de espacios lúdicos y flexibles, capaces de incentivar procesos de aprendizaje más significativos.Item Open Access Prevención del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en estudiantes universitarios, desde un enfoque psicosocial(Quevedo : Editorial Uteq, 2025-05-12) Cabezas Vila, María Elena; Cerezo Segovia, Badie Anneriz; Solís García, Mariana Estelita; Maldonado Cañizares, Paola Robertina