Adaptación de recursos didácticos para mejorar la lectoescritura en estudiantes del subnivel de básica elemental de la EEGB Gregorio Valencia
| dc.contributor.advisor | Vigoa Escobedo, Yisell | |
| dc.contributor.author | Chumo Santos , Aysha Harley | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-23T19:23:12Z | |
| dc.date.available | 2026-02-23T19:23:12Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Currently, the development of literacy skills is a fundamental pillar for ensuring the continuity of learning and the social integration of students. However, in many educational contexts, difficulties in acquiring them persist due to the use of traditional methods, limited pedagogical innovation, and limited access to adapted resources. In Ecuador, reading and writing achievement levels are low in several educational institutions. Gregorio Valencia School has not been immune to this reality, as it was identified that students at the elementary level presented difficulties in acquiring literacy skills. Therefore, this research aimed to propose adapted teaching resources for the improvement of literacy, using a mixed methodology to comprehensively address the problem. Techniques such as observation, interviews, and a standardized test were used to collect relevant information on the topic and the participants. This made it possible to identify the actual level of literacy among students and the use of adapted resources in the classroom. Furthermore, the need to personalize teaching by promoting active methodologies and the use of teaching resources adapted to students' needs and learning rhythms is emphasized. Research also highlights that difficulties in this area affect overall academic performance, harming students' self-esteem and motivation. Therefore, the proposal for adapted teaching resources is expected to reduce learning gaps and strengthen the literacy skills essential for academic success. | |
| dc.description.abstract | En la actualidad, el desarrollo de la lectoescritura constituye un eje fundamental para garantizar la continuidad del aprendizaje y la integración social de los estudiantes, no obstante, en muchos contextos educativos persisten dificultades en su adquisición debido a la aplicación de métodos tradicionales, la escasa innovación pedagógica y el acceso limitado a recursos adaptados. En Ecuador la lectura y escritura presenta bajos niveles de logro en varias instituciones educativas, en este sentido, la Escuela Gregorio Valencia no ha sido ajena a esta realidad pues se identificó que los estudiantes del subnivel elemental presentaban problemas en la adquisición de habilidades en lectoescritura. Por lo cual, esta investigación tuvo como objetivo el proponer recursos didácticos adaptados para el mejoramiento de la lectoescritura, utilizando una metodología mixta para abordar la problemática de manera integral en donde se emplearon técnicas como la observación, la entrevista y una prueba estandarizada para recolectar información relevante sobre el tema y los participantes, lo que posibilitó identificar el nivel real de lectoescritura en los estudiantes y el uso de recursos adaptados en el aula. Además, se enfatiza la necesidad personalizar la enseñanza fomentando metodologías activas y el uso de recursos didácticos adaptados a las necesidades y ritmos de aprendizaje de los estudiantes La investigación también subraya que las dificultades que se presentan en esta área afectan el desempeño académico general perjudicando la autoestima y motivación del estudiante. Por lo consiguiente, se espera que la propuesta de recursos didácticos adaptados permita reducir las brechas de aprendizaje y fortalecer las competencias de lectoescritura esenciales para el éxito académico. | |
| dc.format.extent | 117 | |
| dc.identifier.citation | Chumo Santos, Aysha Harley (2025). Adaptación de recursos didácticos para mejorar la lectoescritura en estudiantes del subnivel de básica elemental de la EEGB Gregorio Valencia. Quevedo. UTEQ. 117 Paginas | |
| dc.identifier.other | 220418 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/9055 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Adaptación | |
| dc.subject | Escritura | |
| dc.subject | Estudiantes | |
| dc.subject | Lectura | |
| dc.title | Adaptación de recursos didácticos para mejorar la lectoescritura en estudiantes del subnivel de básica elemental de la EEGB Gregorio Valencia | |
| dc.type | bachelorThesis |
