Estrategias didácticas innovadoras para la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes de nivel medio de la unidad educativa “Digna Beatriz Cerda Neto” del cantón Pujili período lectivo 2021-2022
| dc.contributor.advisor | Cuasquer Fuel , Jose Elias | |
| dc.contributor.author | Ulloa Torres, Jessica Matilde | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-10T15:32:21Z | |
| dc.date.available | 2024-07-10T15:32:21Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | The main objective of this educational development project is to analyze innovative didactic strategies, and their impact on the reading comprehension of students from the Digna Beatriz Cerda Neto Educational Unit, of the Pujilí Canton, school period 2021-2022. The use of innovative didactic strategies allows strengthening the conceptual contents, from its use, the student is able to build quality learning applicable to the current reality in which education and society in general develops. The methodology used is exploratory-descriptive research with a qualitative-quantitative approach, documentary, bibliographical and field research modality, through direct observation, interviews and a Likert-type survey, with a semi-structured questionnaire to 5 teachers from the institution under study. It is considered essential to carry out the teacher training workshop, with innovative didactic strategies for reading comprehension, aimed at updating teachers' knowledge and providing meaningful learning, where students are enriched with innovative techniques that will allow the understanding of the different texts and acquire an interest in strengthening their reading comprehension and academic performance. The results obtained in the research project showed that after the instruction, the teachers made their classes more participatory, playful and creative, improving the reading comprehension of the students, obtaining a higher score in all areas of knowledge. Due to the above, instruction in the use of didactic strategies is recommended and thus favor the formation of competent readers for society | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto de desarrollo educativo, tiene como objetivo principal analizar las estrategias didácticas innovadoras, y su incidencia en la comprensión lectora de los estudiantes de la Unidad Educativa Digna Beatriz Cerda Neto, del Cantón Pujilí período lectivo 2021-2022. El uso de las estrategias didácticas innovadoras, permite fortalecer los contenidos conceptuales, a partir de su uso, el estudiante esta apto para construir un aprendizaje de calidad aplicable a la realidad actual en que la educación y sociedad en general se desenvuelve. La metodología utilizada es la investigación exploratoria- descriptiva con enfoque cualicuantitativo, de modalidad documental, bibliográfica e investigación de campo, mediante la observación directa, entrevistas y una encuesta de tipo Likert, con un cuestionario semiestructurado a 5 docentes de la institución objeto de estudio. Se considera indispensable la realización del taller de capacitación docente, con estrategias didácticas innovadoras para la comprensión lectora, dirigido a la actualización de conocimientos de los docentes y brinden un aprendizaje significativo, donde los estudiantes se enriquecen con técnicas innovadoras que permitirán la comprensión de los diferentes textos y adquieran interés en fortalecer su comprensión lectora y rendimiento académico. Los resultados obtenidos en el proyecto de investigación demostraron que después de la instrucción los docentes hicieron sus clases más participativas, lúdicas y creativas, mejorando la comprensión lectora de los estudiantes, obteniendo un mayor puntaje en todas las áreas del conocimiento. Por lo anterior, se recomienda la instrucción en el uso de estrategias didácticas y con ello favorecer la formación de lectores competentes para la sociedad | |
| dc.format.extent | 129 | |
| dc.identifier.citation | Ulloa Torres, Jessica Matilde (2022). Estrategias didácticas innovadoras para la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes de nivel medio de la unidad educativa “Digna Beatriz Cerda Neto” del cantón Pujili período lectivo 2021-2022. Quevedo. UTEQ. 129 paginas | |
| dc.identifier.issn | 88120060 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7353 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Comprensión lectora | |
| dc.subject | Estrategias didácticas | |
| dc.subject | Motivación | |
| dc.title | Estrategias didácticas innovadoras para la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes de nivel medio de la unidad educativa “Digna Beatriz Cerda Neto” del cantón Pujili período lectivo 2021-2022 | |
| dc.type | masterThesis |
