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https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/8812

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Browsing Tesis by Subject "Emociones"

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    El enfoque sistémico en la intervención psicopedagógica para desarrollar habilidades de autorregulación Emocional en estudiantes de octavo año de educación general básica de la unidad educativa réplica Nicolás Infante Díaz.
    (Quevedo: UTEQ, 2025) Mendoza Ibarra , María Fernanda; Hurtado Flores, Verónica Fernanda
    La investigación se centra en el diseño de un programa de intervención psicopedagógica con enfoque sistémico en estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Réplica Nicolás Infante Díaz”, con el objetivo favorecer al desarrollo de habilidades de autorregulación emocional. Partiendo desde la perspectiva del enfoque sistémico, que destaca la interdependencia entre familia y escuela, se analizaron se analizaron los factores que limitan la ausencia de habilidades de gestión emocional; tales como la baja tolerancia a la frustración, respuestas impulsivas, actitudes agresivas y dificultades para resolver conflictos de manera pacífica. Mediante una metodología cualitativa, sustentada en la triangulación de instrumentos: se realizaron ficha de observación, entrevistas a representantes legales y docente tutora, y de complemento grupo focal con los estudiantes seleccionados para identificar las necesidades psicopedagógicas y analizar la influencia de los factores familiares y escolares en el desarrollo de habilidades de autorregulación emocional y diseñar actividades dentro del programa de intervención adecuadas. Se estructuró un programa compuesto por actividades claves para el fortalecimiento emocional que incluye la conciencia, regulación, autonomía, habilidades sociales y para la vida para mejorar la convivencia en el hogar y escuela. Se espera que en futuras aplicaciones este programa de intervención psicopedagógica contribuya al desarrollo de habilidades socioemocionales y que fortalezca el papel de la docente en el aula. En conclusión, la investigación demuestra la pertinencia de intervenciones psicopedagógicas basadas en el enfoque sistémico para potenciar la autorregulación emocional y favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.