Browsing by Author "Ibarvo Arias, Deisy Andrea"

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    El proceso de lectura y su relación con los resultados de aprendizaje de lengua y literatura de la escuela de Educación Básica “Quito” en el periodo lectivo 2015-2016. Guía didáctica.
    (Quevedo: UTEQ, 2016) Ibarvo Arias, Deisy Andrea; Andrade Arias, Mariela Susana
    La presente investigación titulada EL PROCESO DE LECTURA Y SU RELACION CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LENGUA Y LITERATURA DE LA ESCUELA DE EDUCACION BASICA “QUITO“ PERIODO LECTIVO 2015-2016. Es una respuesta al proceso interrelacionado al desarrollo del comportamiento lector cuyo propósito principal es definir una metodología especifica de enseñanza en el avance de la lectura. Se evidenció un gran índice de estudiantes con insuficiente rendimiento escolar lo que dificulta obtener resultados de aprendizaje favorable en Lengua y Literatura al momento de leer los textos, presentan escasa fluidez, sin análisis ni criticidad en las redacciones e inadecuada utilización de los signos de puntuación y comprensión lectora, problemas aquejan a la institución y a la sociedad en general .La presente investigación presenta como objetivo general evaluar la incidencia del Proceso de Lectura y su relación con los resultados de aprendizaje. Por ello en los hallazgos de esta tesis se planea una hipótesis como el adecuado proceso de lectura en los resultados de aprendizaje a fin de potenciar la práctica docente en la enseñanza de la lectura y progreso de la investigación. Es importante diseñar estrategias didácticas para observar, describir y explicar los procesos que siguen los estudiantes en el cumplimiento de las actividades de la lectura. Los logros que se desea obtener son docentes motivados aplicando técnicas lecturas adaptadas al trabajo corporal y a la aplicación de concursos e cuentos, oratorias ortografía y caligrafía. Estudiantes desarrollando hábitos a través del dominio de destrezas en el proceso de lectura .Directivo dando seguimiento y apoyando en la participación de los estudiantes y con la coordinación de los docentes .Padres de familia interactivos presentes en la colaboración dentro y fuera de la institución educativa. Se desarrolla una propuesta a través de una guía didáctica de práctica lectora para los estudiantes de la escuela de educación básica “Quito” con mejoras a todas las dificultades planteadas proporcionando un adelanto eficaz en el proceso de lectura.