Browsing by Author "Cuasquer Fuel , Jose Elias"

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    Estrategias didácticas innovadoras para la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes de nivel medio de la unidad educativa “Digna Beatriz Cerda Neto” del cantón Pujili período lectivo 2021-2022
    (Quevedo: UTEQ, 2022) Ulloa Torres, Jessica Matilde; Cuasquer Fuel , Jose Elias
    El presente proyecto de desarrollo educativo, tiene como objetivo principal analizar las estrategias didácticas innovadoras, y su incidencia en la comprensión lectora de los estudiantes de la Unidad Educativa Digna Beatriz Cerda Neto, del Cantón Pujilí período lectivo 2021-2022. El uso de las estrategias didácticas innovadoras, permite fortalecer los contenidos conceptuales, a partir de su uso, el estudiante esta apto para construir un aprendizaje de calidad aplicable a la realidad actual en que la educación y sociedad en general se desenvuelve. La metodología utilizada es la investigación exploratoria- descriptiva con enfoque cualicuantitativo, de modalidad documental, bibliográfica e investigación de campo, mediante la observación directa, entrevistas y una encuesta de tipo Likert, con un cuestionario semiestructurado a 5 docentes de la institución objeto de estudio. Se considera indispensable la realización del taller de capacitación docente, con estrategias didácticas innovadoras para la comprensión lectora, dirigido a la actualización de conocimientos de los docentes y brinden un aprendizaje significativo, donde los estudiantes se enriquecen con técnicas innovadoras que permitirán la comprensión de los diferentes textos y adquieran interés en fortalecer su comprensión lectora y rendimiento académico. Los resultados obtenidos en el proyecto de investigación demostraron que después de la instrucción los docentes hicieron sus clases más participativas, lúdicas y creativas, mejorando la comprensión lectora de los estudiantes, obteniendo un mayor puntaje en todas las áreas del conocimiento. Por lo anterior, se recomienda la instrucción en el uso de estrategias didácticas y con ello favorecer la formación de lectores competentes para la sociedad