Nuñez Michuy, Carlos ManuelVillagomez Bardellini, Mayly Marina2026-01-272026-01-272025Villagomez Bardellini, Mayly Marina (2025). Recursos didácticos de materiales reciclados para la enseñanza de matemática en estudiantes de básica media. Quevedo. UTEQ. 24 Paginas2220125https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/9032The need for innovative and accessible approaches compels us to explore and search for new and effective tools that contribute to the successful development of the teaching-learning process, especially in subjects such as mathematics that are challenging and difficult for middle school students. This article aims to promote the use of recycled materials as teaching resources in teaching mathematics to these students, exploring how everyday waste objects can be transformed into effective tools to facilitate the understanding of mathematical concepts. The results confirm that recycled materials contribute to environmental sustainability, improve student motivation and meaningful learning, and contribute to a greater understanding and reinforcement of new knowledge. The use of sustainable and low-cost teaching resources can optimize mathematics teaching. This approach reinforces the importance of teacher creativity by proposing viable alternatives for more dynamic, environmentally friendly, and effective teaching. A quantitative approach was used as methodology, involving the collection and analysis of numerical data. A theoretical review was used to substantiate and contextualize the topic, and instruments were validated using expert criteria.La necesidad de acciones innovadoras y accesibles obliga a explorar y buscar nuevas y efectivas herramientas que contribuyan al buen desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, principalmente en asignaturas que, como la matemática, resultan exigentes y difíciles para los estudiantes de la enseñanza básica media. El presente artículo tiene como objetivo promover el empleo de materiales reciclados como recursos didácticos en la enseñanza de la matemática para estos estudiantes, explorando cómo objetos cotidianos de desecho, pueden transformarse en herramientas efectivas para facilitar la comprensión de conceptos matemáticos. Se utilizó como metodología el enfoque cuantitativo, mediante la recolección y análisis de datos numéricos. Se empleó la revisión teórica para fundamentar y contextualizar el tema y la validación de instrumentos mediante criterio de expertos. Los resultados confirman que los materiales reciclados contribuyen a la sostenibilidad del medio ambiente, mejoran la motivación y el aprendizaje significativo en los estudiantes, favoreciendo una mayor comprensión y reafirmación de los nuevos conocimientos. El empleo de recursos didácticos sostenibles y de bajo costo puede optimizar la enseñanza de la matemática. Este enfoque refuerza la importancia de la creatividad docente proponiendo alternativas viables para una enseñanza más dinámica, ecológica y efectiva.24spaopenAccessRecursos DidácticosMaterial RecicladoEnseñanza De La MatemáticaEducación Básica Media