El enfoque sistémico en la intervención psicopedagógica para desarrollar habilidades de autorregulación Emocional en estudiantes de octavo año de educación general básica de la unidad educativa réplica Nicolás Infante Díaz.
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Date
2025
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Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
La investigación se centra en el diseño de un programa de intervención psicopedagógica con enfoque sistémico en estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Réplica Nicolás Infante Díaz”, con el objetivo favorecer al desarrollo de habilidades de autorregulación emocional. Partiendo desde la perspectiva del enfoque sistémico, que destaca la interdependencia entre familia y escuela, se analizaron se analizaron los factores que limitan la ausencia de habilidades de gestión emocional; tales como la baja tolerancia a la frustración, respuestas impulsivas, actitudes agresivas y dificultades para resolver conflictos de manera pacífica. Mediante una metodología cualitativa, sustentada en la triangulación de instrumentos: se realizaron ficha de observación, entrevistas a representantes legales y docente tutora, y de complemento grupo focal con los estudiantes seleccionados para identificar las necesidades psicopedagógicas y analizar la influencia de los factores familiares y escolares en el desarrollo de habilidades de autorregulación emocional y diseñar actividades dentro del programa de intervención adecuadas. Se estructuró un programa compuesto por actividades claves para el fortalecimiento emocional que incluye la conciencia, regulación, autonomía, habilidades sociales y para la vida para mejorar la convivencia en el hogar y escuela. Se espera que en futuras aplicaciones este programa de intervención psicopedagógica contribuya al desarrollo de habilidades socioemocionales y que fortalezca el papel de la docente en el aula. En conclusión, la investigación demuestra la pertinencia de intervenciones psicopedagógicas basadas en el enfoque sistémico para potenciar la autorregulación emocional y favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.
Description
The research focuses on the design of a psychopedagogical intervention program with a systemic approach for eighth-grade students in General Basic Education at the “Réplica Nicolás Infante Díaz” Educational Unit, with the aim of promoting the development of emotional self-regulation skills. Starting from the perspective of the systemic approach, which highlights the interdependence between family and school, the factors that limit the absence of emotional management skills were analyzed, such as low tolerance for frustration, impulsive responses, aggressive attitudes, and difficulties in resolving conflicts peacefully. Using a qualitative methodology based on the triangulation of instruments, observation sheets were completed, interviews were conducted with legal representatives and teachers, and a focus group was held with selected students to identify psycho-pedagogical needs, analyze the influence of family and school factors on the development of emotional self-regulation skills, and design appropriate activities within the intervention program. A program was structured consisting of key activities for emotional strengthening, including awareness, regulation, autonomy, social skills, and life skills to improve coexistence at home and school. It is hoped that in future applications, this psycho-pedagogical intervention program will contribute to the development of skills.
Keywords
Autorregulación, Emociones, Escuela, Familia, Interconectados
Citation
Mendoza Ibarra, María Fernanda (2025). El enfoque sistémico en la intervención psicopedagógica para desarrollar habilidades de autorregulación Emocional en estudiantes de octavo año de educación general básica de la unidad educativa réplica Nicolás Infante Díaz. QUEVEDO. UTEQ. 104 Páginas.