Entornos virtuales de aprendizaje y su influencia en la lectura crítica de los estudiantes de la escuela de educación básica Nicolás Infante Díaz cantón Buena Fe, periodo lectivo 2021 - 2022
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Date
2022
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Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
La presente investigación tiene como tema “Entornos Virtuales de Aprendizaje y su influencia en la lectura crítica de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Nicolás Infante Díaz cantón Buena Fe, periodo lectivo 2021 - 2022”. Los entornos virtuales son programas informáticos que permiten disponer de diversos recursos tecnológicos y almacenar documentos digitales para realizar trabajos didácticos. Se plantea determinar la importancia que tienen los entornos virtuales y su influencia en el desarrollo de la lectura crítica de los estudiantes; para lograr dicho propósito se realiza una investigación con un enfoque cualitativo – cuantitativo, realizando un estudio bibliográfico y documental para entender cómo se comportan las variables y desarrollar las actividades pertinentes para cumplir con los objetivos planteados; se concluye que el 100% de los docentes consideran que con el uso de los entornos virtuales de aprendizaje se logra un trabajo mucho más participativo de los estudiantes y permite obtener mejores resultados en el desarrollo del aprendizaje de la lectura crítica. Por lo antes mencionado se recomienda desarrollar acciones didácticas en los entornos virtuales de aprendizaje que permitan disponer de una variada opción de recursos que permitan mejorar el proceso didáctico con los estudiantes en las demás asignaturas
Description
The topic of this research is " Virtual Learning Environments and their influence on the critical reading skills of the students of the Nicolás Infante Diaz School of Higher Basic Education of the Buena Fe Canton, school year 2021 - 2022.". Virtual environments are computer programs that allow the use of diverse technological resources and the storage of digital documents to carry out didactic work. It is proposed to determine the importance of virtual environments and their influence on the development of critical reading of students; to achieve this purpose, a research with a qualitative-quantitative approach is carried out, conducting a bibliographic and documentary study to understand how the variables behave and develop relevant activities to meet the objectives; it is concluded that 100% of teachers believe that with the use of Virtual Learning Environments a much more participatory work of students is achieved and allows better results in the development of learning critical reading. For the above mentioned, it is recommended to develop didactic actions in the Virtual Learning Environments that allow to have a varied option of resources that allow to improve the didactic process with the students in the other subjects.
Keywords
Entornos Virtuales de Aprendizaje, Lectura crítica
Citation
Limones López, Betty Marisol (2022). Entornos virtuales de aprendizaje y su influencia en la lectura crítica de los estudiantes de la escuela de educación básica Nicolás Infante Díaz cantón Buena Fe, periodo lectivo 2021 - 2022. Quevedo. UTEQ. 116 paginas