Planificación educativa y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Unidad Educativa El Esfuerzo de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, periodo 2014-2015, Programa de capacitación docente.
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Date
2014
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Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
En la Unidad Educativa “El Esfuerzo”, no existen conocimientos en los docentes con bases para la programación de la planificación educativa en el aula, que cubra las necesidades educativas de la Institución, incidiendo así en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
El objetivo general de la tesis es evaluar la Planificación académica de la Unidad Educativa El Esfuerzo y cómo influye en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes dentro del aula de clases. El desarrollo de esta tesis pretende que los docentes cuenten con una herramienta adecuada para impartir sus conocimientos, aplicando así modelos de planificación, técnicas activas de aprendizaje motivados por las aplicaciones de las Tics en las horas de clase.
El presente proyecto de investigación, está en base a la consulta de una amplia bibliografía y teorías actualizadas que datan de fines del siglo veinte y comienzo de este siglo, busca determinar el cumplimiento de la planificación Educativa y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Con los análisis de los resultados se pudo confirmar que un 57,9%, ocasionalmente cumplen con la planificación educativa del aula, al inicio y durante el año lectivo, el 47.37 % ocasionalmente promueve la educación mediante los lineamientos curriculares en el aula de clase, deduciendo así que los estudiantes no están motivados por el docente y no demuestran sus conocimientos, habilidades y destrezas durante el aprendizaje dentro del aula de clases.
Es importante el tema porque se puede aplicar las políticas educativas en nuestra Institución, para cumplir con los que establece la Ley Orgánica Intercultural de Educación y así entregar una educación de calidad y calidez.
Description
In the Education Unit "The Effort" no knowledge teacher are bases for programming of educational planning in the classroom, covering the educational needs of the institution, thereby affecting the development of the process of learning of students.
The overall aim of the thesis is to evaluate the academic Planning Education Unit. the Effort and how it influences the process of learning of students within the classroom. The development of this thesis aims that teachers have adequate tool to impart their knowledge and apply planning models, active learning techniques motivated by applications of ICTs in school hours.
This research project is based on the consultation of an extensive bibliography and updated theories dating back to the late twentieth century and the beginning of this century, seeks to determine the compliance of Educational planning and its impact on teaching and learning process.
With the analysis of the results it was confirmed that 57.9% occasionally meet classroom education planning at the beginning and during the school year, 47.37% occasionally promotes education through curriculum guidelines in the classroom, deducing that students are not motivated by the teacher and do not demonstrate their knowledge and skills for learning in the classroom.
The issue is important because you can apply educational policies at our institution, to comply with those established by the Intercultural Education Law and thus deliver quality education and warmth.
Keywords
Planificación educativa, Proceso de enseñanza-aprendizaje, Unidad Educativa, Santo Domingo de los Tsáchilas
Citation
Fernández Romero, Freddy. (2014). Planificación educativa y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Unidad Educativa el esfuerzo de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, periodo 2014-2015, Programa de capacitación docente. Quevedo. UTEQ. 146 p.