La práctica docente y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “Ercilia de Martínez” del cantón Valencia, provincia de Los Ríos, año lectivo 2014 - 2015, Plan de capacitación para docentes.
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Date
2015
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Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa Ercilia de Martínez, ubicado en el cantón Valencia, con Acuerdo Ministerial Nro. 00482 de fecha 4 de Enero de 1986, el objetivo general busca evaluar la incidencia de la práctica docente en el aprendizaje significativo de los estudiantes del bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Ercilia de Martínez” del cantón Valencia.
En la investigación se utilizaron métodos científicos, inductivo, deductivo, descriptiva y explicativa; así como técnicas de observación directa, como los principios constructivistas que usan los docentes y la metodología que emplean; a través de un cuestionario se recopilaron los datos, entrevisto a la directora para obtener respuestas más abiertas de la opinión acerca del problema, la fotografía, se aplicó para el respaldo de la información existente.
La población fue de 405 personas, para determinar la muestra se utilizó la fórmula con el 95% de probabilidad, quedando 1 directivo, 16 docentes, 131 estudiantes y 130 padres de familia. La entrevista a la rectora de la unidad educativa manifestó que no se cuenta con presupuesto ya que depende del DISTRITO-12D06. Y con relación a los docentes supo manifestar que existe una deficiente aplicación de estrategias pedagógicas poco adecuadas por parte de los docentes, ha generado que los estudiantes se sientan desmotivados.
Los resultados obtenidos en las encuestas realizadas a los estudiantes de la unidad educativa “Ercilia de Martínez”, 44% expresaron que las estrategias pedagógicas que aplica el profesor en el proceso de enseñanza aprendizaje en las diversas asignaturas es regular y el 51% califican de nada coordinadas entre la teoría y práctica, esto demuestra que los docentes deben llevar con armonía para garantizar el aprendizaje significativo de los estudiantes. Los profesores en un 38% preparan sus clases anticipadamente.
Description
This research was conducted in the Ercilia Martinez Education Unit, located in the canton Valencia, with Ministerial Decree no. 00482 dated January 4, 1986, the overall objective seeks to assess the impact of teaching practice in meaningful learning General high school students Unified Education Unit "Ercilia Martinez" Valencia Canton.
In scientific research, inductive, deductive, descriptive and explanatory methods were used; and direct observation techniques, as constructivist principles used by teachers and the methodology employed; through a questionnaire data were collected, the director interviewed for more open responses opinion about the problem, photography, applied to the back of the existing information.
The population was 405 people, to determine the sample formula was used with 95% probability, leaving one officer, 16 teachers, 131 students and 130 parents. The interview with the rector of the educational unit said it has no budget and depending on the district-12D06. And with regard to the teachers knew that there was a manifest failure to apply unsuitable by teachers teaching strategies, it has generated that students feel discouraged.
The results of the surveys of students of the educational unit "Ercilia Martinez", 44% said that the teaching strategies applied by the teacher in the teaching-learning process in the various subjects is regular and 51% qualifying for nothing coordinated between theory and practice, this shows that teachers should bring harmony to ensure meaningful student learning. Teachers 38% prepare their lessons in advance, this is due to the many activities carried out or having experience in the field.
Keywords
Aprendizaje, Estudiantes, Bachillerato, Unidad educativa, "Ercilia Martínez"
Citation
Pastuña Chicaiza, Juan Santiago. (2015). La práctica docente y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “Ercilia de Martínez” del cantón Valencia, provincia de Los Ríos, año lectivo 2014 - 2015, Plan de capacitación para docentes. Quevedo. UTEQ. 151 p.