El pensamiento lógico-matemático y su incidencia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de educación básica de la Unidad educativa Guasaganda en la provincia de Cotopaxi del cantón La Maná, parroquia Guasaganda en el periodo lectivo 2015-2016, Plan de capacitación.
Authors
Loading...
Date
2015
Directors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
La presente investigación tiene como fin analizar una de las mayores problemáticas que ha venido atravesando la sociedad y los planteles educativos.
Para el desarrollo de la investigación se planteó el objetivo general que consiste en: “Evaluar la incidencia del pensamiento lógico-matemático en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Guasaganda”.
El propósito de la investigación es contribuir al desarrollo de las capacidades, aptitudes y actitudes de los niños de Educación Básica de la Unidad Educativa Guasaganda y así mejorar el aprendizaje de los niños y así logrando una educación de calidad y calidez.
Si bien es cierto, el proceso de enseñanza aprendizaje tiene como objetivo formar niños y jóvenes capaces de resolver problemas, críticos y analíticos para aplicarlos en el momento y lugar donde se encuentren, para así responder a las necesidades de una sociedad en constante cambio, y precisamente es la educación básica, la encargada de desarrollar destrezas, capacidades, habilidades, estrategias de estudio para desarrollar el pensamiento lógico de los estudiantes.
El pensamiento lógico es un hábito mental y como tal debe ser desarrollado mediante un uso coherente de la capacidad de razonar y pensar analíticamente; es decir, debe buscar conjeturas, patrones, regularidades en diversos contextos ya sean reales o hipotéticos, para aplicarlos en la solución de problemas que se le presentan a diario al estudiante dentro del contexto en el cual se desenvuelve.
La escaza preparación por parte de los docentes en la aplicación de técnicas didácticas en los procesos de enseñanza ha hecho que los estudiantes tengan un bajo nivel de pensamiento lógico matemático y ello incida en el aprendizaje de todas las áreas de estudio. Frente a esta situación, se aborda la temática de pensamiento lógico-matemático desde la perspectiva de una realidad socio-educativa transformadora; la investigación sobre el débil desarrollo del pensamiento lógico - matemático en los alumnos de la Unidad Educativa Guasaganda permitirá evidenciar el problema en su dimensión, por lo que se plantea una alternativa de solución.
Esta alternativa de solución se desarrolló a través de capacitaciones al personal docente donde se le dé a conocer novedosas técnicas didácticas que fortalezca las capacidades, destrezas y aptitudes que requieren los estudiantes para aplicar la lógica en cualquier ámbito de su vida
Description
This research aims to analyze one of the major problems that has been experiencing the society and educational institutions.
For the development of the overall research goal it is to be raised: "Evaluate the impact of logical-mathematical thinking in the learning process of students in the Education Unit Guasaganda".
The purpose of the research is to help develop the capacities, skills and attitudes of children of Basic Education of the Education Unit Guasaganda so that they can improve children's learning and achieve quality education and warmth.
If it is true, the process of learning aims to train children and young problem solvers, critical and analytical to apply in every time and place where they are, in order to respond to the needs of a changing society, and precisely is basic education, in charge of developing skills, abilities, skills, of study in order to develop logical thinking of students.
Logical thinking is a mental habit and as such should be developed through a consistent use of the ability to reason and think analytically, that is, to look conjecture, patterns, regularities in various contexts whether real or hypothetical, to apply them in solving problems that are presented daily to the student within the context in which it operates.
The weak preparation by teachers in the application of teaching techniques in the teaching has made that students have a low level of mathematical logical thinking and learning it impinges on all areas of study. Given this situation, the issue of logical-mathematical thinking is approached from the perspective of a transformative socio-educational reality; research on the weak development of logical thinking - mathematical students in the Education Unit Guasaganda allow the problem to demonstrate their size, so an alternative solution arises.
This alternative solution will be developed through training teachers where they are drawn to innovative teaching techniques that seek to develop the capacities, skills and abilities that require students to apply logic in any area of your life.
Keywords
Procesos, Estudiantes, Unidad Educativa, Guasaganda
Citation
Ulloa Romero, Myriam Nataly. (2015). El pensamiento lógico-matemático y su incidencia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de educación básica de la Unidad educativa Guasaganda en la provincia de Cotopaxi del cantón La Maná, parroquia Guasaganda en el periodo lectivo 2015-2016, Plan de capacitación. Quevedo. UTEQ. 172 p.