Práctica axiológica educativa y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de básica intermedia de la escuela “Otto Arosemena Gómez” período lectivo 2014- 2015". Plan de capacitación.
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Date
2016
Directors
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Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
La presente investigación se realizó en la Escuela de Educación Básica “Otto Arosemena Gómez”, ubicada en la Av. Jaime Roldós y decima octava en el cantón Quevedo Provincia de Los Ríos, para conocer la realidad educativa en cuanto a la práctica axiológica de la educación, la muestra seleccionada para la aplicación de la investigación fueron entrevista al director; encuesta a diez docentes de los grados seleccionados, 199 alumnos de cuarto a séptimo de básicas y 175 representantes. Los factores que influye en el comportamiento de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Otto Arosemena Gómez” son los bajos índices de aplicabilidad de valores y la poca tolerancia entre compañeros que confluye a crear ambientes hostiles y desmejorando el proceso de enseñanza para mejorar su formación personal. Los valores más importantes que se deben practicar en la comunidad educativa son el respeto y compañerismo para mejorar las actividades pedagógicas y aplicarlo además en su diario vivir y que los estudiantes logren construir el conocimiento de manera más fácil, desarrollando y poniendo en práctica los valores. El comportamiento de los estudiantes afecta el proceso de enseñanza aprendizaje, pues un porcentaje molesta a sus compañeros, afectando al normal desenvolvimiento de las actividades pedagógicas en el aula; mejorando este contexto se podrá aprender más fácilmente cuando los docentes les permitan actuar con mayor libertad, utilizando valores como el respeto, el aprendizaje será más significativo. Se requiere de un plan de capacitación docente en axiológica educativa en función de mejorar la formación integral estudiantil, pues el dominio y aplicación de prácticas axiológicas por parte de los docentes, como trabajos en grupo, solución de problemas, descubrimiento de nuevos conocimientos contribuirá para que los estudiantes puedan probar y desarrollar su nivel de respeto hacia sus compañeros y hacia el docente, además obtengan un mejor desempeño en el proceso–aprendizaje, así como también para el docente sean las herramientas fundamentales para un mejor desempeño en el aula.
Description
This research was conducted at the School of Basic Education "Otto Arosemena", located at Av. Jaime Roldós and the eighteenth in the canton Quevedo Los Rios Province, to meet the educational reality in terms of axiological education practice, selected for the implementation of the research sample they were interviewed the Director; survey of ten teachers in selected grades, 199 students from fourth to seventh basic and 175 representatives. Factors that influence the behavior of students of the School of Basic Education "Otto Arose Mena" are the low rates of applicability of values and little tolerance among peers that comes together to create hostile environments and desmejorando the teaching to improve their Personal formation. The most important values that should be practiced in the educational community are respect and companionship to improve teaching activities and also apply it in their daily lives and that students achieve build knowledge more easily, developing and implementing values. The student behavior affects the teaching-learning process, as a percentage annoys his colleagues, affecting the normal development of educational activities in the classroom; improving this context may be more easily learn when teachers allow them to operate more freely, using values such as respect, learning will be more meaningful. It requires a plan for teacher training in educational axiológica in terms of improving student comprehensive training for mastery and application of axiológicas practices by teachers, such as group work, problem solving, discovery of new knowledge will contribute to students can test and develop their level of respect for their colleagues and to the teachers also get better performance in learning process as well as for teachers are the key tools for better performance in the classroom.
Keywords
axiológica, comportamiento, muestra, proceso–aprendizaje
Citation
Salazar Merelo, Emma. (2016). Práctica axiológica educativa y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de básica intermedia de la escuela “Otto Arosemena Gómez” período lectivo 2014- 2015". Plan de capacitación. Quevedo. UTEQ. 140 p.